Nach dem PISA-Ländervergleich: Für eine neue "Kultur" der Bildung.

Autor/in	Schweitzer, Jochen
Titel	Nach dem PISA-Ländervergleich: Für eine neue "Kultur" der Bildung. Paralleltitel: The PISA-Aftermath: In favour of a new "culture" of "formation" (Bildung).
Quelle	In: Die deutsche Schule, 94 (2002) 4, S. 406-411Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27526
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275263
Schlagwörter	Kultur; Vergleichsuntersuchung; Bildungsinteresse; Autonomie; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Schule; Schüler; Schülerleistung; Regionalstruktur; Bundesland; Leistung; Tradition; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Wer nach PISA nach Folgerungen fragt, wird Antworten nicht allein in äußeren, strukturellen Merkmalen der Schulen finden. Eine grundlegende und nachhaltig wirksame Änderung dürfte erst dann zustande kommen, wenn sich alle Verantwortlichen an einen "Runden Tisch" setzen und eine "neue Kultur der Bildung" begründen. Über erste Ansätze dazu ist bereits zu berichten. (DIPF/Orig.) When probing the consequences of PISA, the answers are not only to be found in the outer, structural, traits of the schools. A fundamental and lastingly effective change is only to be expected when all of those in charge gather at a round table and lay the foundations of a new culture of "Bildung". First attempts in this direction are already reportable. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)