Zur Bedeutsamkeit von Lesen und Fernsehen.

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Autor/in	Plath, Monika
Titel	Zur Bedeutsamkeit von Lesen und Fernsehen.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 7-8, S. 35-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Verhalten; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Fernsehen; Leseverhalten; Mediennutzung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Lesemotivation; Lesen; Freizeitverhalten; Ergebnisbericht
Abstract	Die vorliegende Untersuchung geht der Frage nach, ob ein Mehr an Fernsehen auch automatisch ein Weniger an Lesen nach sich zieht. Dabei wird die Beschäftigung der Kinder mit alten und neuen Medien im Zusammenhang ihres Gesamtinteressenspektrums betrachtet.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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