Das Berufsbild es Hörgeschädigtenpädagogen: Zwischen Omnipotenz und Auslaufmodell.

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Autor/in	Flöther, Manfred
Titel	Das Berufsbild es Hörgeschädigtenpädagogen: Zwischen Omnipotenz und Auslaufmodell.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 56 (2002) 4, S. 164-171Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Pädagogik; Selbstbild; Hochschule; Gehörlosigkeit; Hörbehinderung; Sonderschule; Sonderpädagoge; Krise; Selbstverständnis; Ursache; Zukunft; Experte
Abstract	Die Krise der deutschen Hörgeschädigtenpädagogik basiert auf hausgemachten Problemen: Methodenpolarisation, Gefühle von Omnipotenz, verkrustete Strukturen in den Einrichtungen, mangelnde Gemeinsamkeit. Die Suche nach Glück als gemeinsames Ziel postulierend, werden bestehende Ideen und Projekte zu einem Gesamtbild ergänzt, in dem vernetzte Kompetenzzentren mit Teamstrukturen Perspektiven für eine zukunftsträchtige Hörgeschädigtenpädagogik die Auslaufmodelle der alten Ordnung ablösen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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