Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Weber, Thomas; Schön, Lutz-Helmut |
|---|---|
| Titel | Kumulatives Lernen mit dem Lichtwegkonzept. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2001 (2002), S. 251-253 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-304-0 |
| Schlagwörter | Optik; Physik; Kumulation; Vernetztes Lernen; Fermat-Prinzip; Lichtausbreitung; Optik; Physik; Kumulation |
| Abstract | Im vorliegenden Beitrag wird eine Untersuchung vorgestellt, die der Frage nachgeht, ob das Lichtwegkonzept in der Optik das kumulative Lernen fördert. Das kumulative Lernen ist nach den Ergebnissen der TIMS-Studie im mathematisch- naturwissenschaftlichen Unterricht in Deutschland zu wenig ausgeprägt. Man versteht unter diesem Lerntyp den Aufbau einer gut organisierten Wissensbasis, die Anschlussfähigkeit für das nachfolgende Lernen bietet und den Kompetenzzuwachs erfahrbar macht. Das Lichtwegkonzept erscheint insofern einen geeigneten Unterrichtsgang für die Förderung kumulativen Lernens zu bieten, als es durch ein übergeordnetes verbindendes Prinzip die Lerninhalte untereinander vertikal zu vernetzen hilft. Die Ergebnisse der Untersuchung werden gesondert in einer Dissertation veröffentlicht. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2003_(CD) |
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