Die Evaluation des Leseverständnisses durch die PISA-Studie und der Literaturunterricht in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Fingerhut, Karl-Heinz
Titel	Die Evaluation des Leseverständnisses durch die PISA-Studie und der Literaturunterricht in der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Deutschunterricht, 55 (2002) 3, S. 39-45Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Bildungsforschung; Evaluation; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerleistung; Unterrichtsmaterial; Literaturunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Leseverstehen; Internationaler Vergleich; Leistung
Abstract	Deutsche Schülerinnen und Schüler haben bei der PISA-Studie bei der Überprüfung des Leseverständnisses relativ schlecht abgeschnitten. Welchen Begriff von Lesekompetenz hat die Studie zu Grunde gelegt? Waren die Schülerinnen und Schüler dafür durch den Unterricht (Lehrpläne, Didaktik, Lesebücher) vorbereitet?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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