"Le symbole montre, réunit et enjoint". Die Vorgeschichte des Hundertjährigen Krieges im bilingual französischen Geschichtsunterricht (Sek II, 5-6 Unterrichtsstunden).

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Autor/in	Schön, Eduard
Titel	"Le symbole montre, réunit et enjoint". Die Vorgeschichte des Hundertjährigen Krieges im bilingual französischen Geschichtsunterricht (Sek II, 5-6 Unterrichtsstunden).
Quelle	In: Praxis Geschichte, 15 (2002) 1, S. 45-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Bilingualer Unterricht; Französisch; Geschichtsunterricht; 14. Jahrhundert; Hundertjähriger Krieg; Frankreich
Abstract	Blutige Auseinandersetzungen, der Wechsel von Allianzen und historische "Zufälle" fanden statt, bis die Wege der entstehenden Nationen England und Frankreich sich endgültig trennten. Die didaktischen Potenziale dieses für Westeuropa fundamentalen Konflikts können Einsichten in fremde Lebenswelten eröffnen. - Die ausgewählten Materialien führen einerseits in den sich anbahnenden Konflikt ein, erschließen andererseits aber Tiefenschichten (Symbolik der Königsmacht, die in symbolischen Handlungen dokumentierten feudalen Abhängigkeiten), ohne die die Ereignisgeschichte nur unzureichend verstanden werden kann.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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