Mit den "Teletubbies" Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfahrungen aus England.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Marsh, Jackie
Titel	Mit den "Teletubbies" Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfahrungen aus England.
Quelle	In: Televizion, 12 (1999) 2, S. 34-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-4755
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fernsehen; Fernsehsendung; Medienerziehung; Medienwirkung; Kind; Vorschulalter; Kindergarten; Vorschulerziehung; Grundschule; Lernen; Lernmotivation; Lernmittel; Lesenlernen; Schreiben; Schriftsprache; England; Großbritannien
Abstract	Der Bericht umreißt ein Projekt, "mit dem man feststellen wollte, inwieweit die Fernsehserie "Teletubbies" Kinder dazu motivieren kann, schon im frühen Kindesalter Interesse am Lesen und Schreiben zu zeigen". Die Studie wurde an drei Grundschulen und zwei Kindergärten in einer nordenglischen Stadt durchgeführt. Der Lehrplan wurde unter anderem mit Aktivitäten um die "Teletubbies" angereichert, was die Lernmotivation der Kinder erheblich steigerte. (DIPF/ Mass.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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