"Ich möchte die sein, die ich bin, und die werden, die ich sein kann" oder: Warum es sich lohnt, in der Hörgeschädigtenpädagogik wieder einmal über das Thema "Identität" nachzudenken.

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Autor/in	Hintermair, Manfred
Titel	"Ich möchte die sein, die ich bin, und die werden, die ich sein kann" oder: Warum es sich lohnt, in der Hörgeschädigtenpädagogik wieder einmal über das Thema "Identität" nachzudenken.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 53 (1999) 1, S. 24-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Pädagogik; Identität; Diskussion; Identität; Pädagogik; Gehörlosigkeit; Gehörlosigkeit; Hörbehinderter; Hörbehinderung; Diskussion; Gehörloser
Abstract	Der Beitrag stellt im Vorgriff auf eine umfassendere theoretische Abhandlung (Hintermair 1999) den Versuch dar, Argumente für eine Wiederaufnahme der Identitätsdiskussion in der Hörgeschädigtenpädagogik zu sammeln und somit Identität wieder ins Gespräch zu bringen. Es wird dabei in Anlehnung an aktuelle Überlegungen aus der allgemeinen Identitätspsychologie der Begriff der Identitätsarbeit eingeführt, der in Abgrenzung von gängigen Begriffen wie Identitätsfindung u.ä. den prozessualen Charakter des Geschehens noch deutlicher herausstellt sowie darauf hinweist, daß man sich Gedanken machen muß, wie die Bausteine dieser inneren Arbeit des Individuums beschaffen sind. Auf die zuletzt genannten Aspekte kann im Rahmen dieser Arbeit nur andeutungsweise eingegangen werden. Sie werden andernorts ausführlicher beschrieben und ausgeführt. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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