Die Integration der neuen Medien in den schulischen Fremdsprachenunterricht: Interkulturelles Lernen und die Folgen in E-mail-Projekten.

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Autor/in	Müller-Hartmann, Andreas
Titel	Die Integration der neuen Medien in den schulischen Fremdsprachenunterricht: Interkulturelles Lernen und die Folgen in E-mail-Projekten.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 28 (1999) 1, S. 58-79Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Empirische Forschung; Neue Technologien; Partnerklasse; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Interkulturelles Lernen; Methodik; Computerunterstützter Unterricht; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; E-Mail
Abstract	Präsentiert werden Daten aus einem Forschungsprojekt, in dem neun E-Mail-Projekte in den Klassen 9-12 verschiedener Schultypen (kooperative / integrierte Gesamtschule, Gymnasium, berufsbildendes Gymnasium) in Mittelhessen begleitet wurden. In den Projekten tauschen sich deutsche und amerikanische bzw. kanadische Partnerklassen über literarische Texte aus. Ziel des Forschungsprojekts ist es, den komplexen Prozess der Kommunikation zwischen verschiedenen Kulturen nachzuzeichnen und zu analysieren, ob und inwieweit interkulturelles Lernen im virtuellen Austausch im Zusammenspiel von Literaturbetrachtung, Texterstellung, kreativem Schreiben und aufgabenorientiertem Fremdsprachenunterricht möglich ist. Neben der Analyse werden didaktisch-methodische Anregungen zum Einsatz der Telekommunikation im schulischen Fremdsprachenunterricht gegeben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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