Schulprogramm - Mode oder Chance? (Themenheft).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Titel	Schulprogramm - Mode oder Chance? (Themenheft).
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (1999) Sonderausg. 1, 47 S.Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Gleichberechtigung; Eltern; Schule; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Schulkultur; Lehrerkollegium; Schüler; Unterricht; Geschlecht; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Beiträge dieses Heftes zeigen die vielfältigen Aspekte des Begriffes Schulprogramm und der Diskussion um Sinn und Zweck der Schulprogrammentwicklung. Sie sind in vier Abschnitte gruppiert: Im Abschnitt "Schulprogramm - zur Diskussion gestellt" werden Einschätzungen von Nutzen und Reichweite der Schulprogrammentwicklung deutlich. Im Abschnitt "Schulprogramm und Schulqualität" erfolgt eine Bestimmung des Begriffes "Schulprogramm" und seiner Funktionen sowie eine Auseinandersetzung mit dem Qualitätsbegriff bei der Schulprogrammentwicklung. Im dritten Abschnitt werden drei "inhaltliche Schwerpunkte eines Schulprogramms" thematisiert: Unterrichtsentwicklung, Nachhaltige Entwicklung und Erziehung zur Gleichberechtigung der Geschlechter. Weitere Schwerpunkte wie zum Beispiel Erziehungsarbeit, Interkulturelle Bildung, Arbeitswelt- und Berufsorientierung wären wünschenswert gewesen; auf sie musste aber aus Raumgründen verzichtet werden. Im Abschnitt "Schulen erarbeiten ihr Programm" geht es schliesslich um den Entwicklungsprozess und um die Rolle der Schulaufsicht, der Schulleitung und des Kollegiums sowie der Eltern und Schülerinnen und Schüler bei dieser Entwicklung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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