Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Felder, Ekkehard |
|---|---|
| Titel | Rhetorik zwischen Instrumentalismus und Hermeneutik. |
| Quelle | In: Der Deutschunterricht, 51 (1999) 5, S. 79-93Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2258 |
| Schlagwörter | Hermeneutik; Ausdrucksfähigkeit; Suggestion; Deutschunterricht; Lernen; Manipulation; Strategie; Suggestion; Unterricht; Rhetorik; Handlungsorientierung; Analyse; Fachdidaktik; Hermeneutik; Sprachanalyse; Ausdrucksfähigkeit; Stilmittel; Sprachgebrauch; Sekundarbereich; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Unterricht; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Pragmatik (Ling); Rhetorik; Sprachanalyse; Sprachgebrauch; Stilmittel; Analyse; Manipulation; Strategie |
| Abstract | Der Beitrag beschäftigt sich mit den Konsequenzen gängiger Rhetorikauffassungen, die suggerieren, der "richtige" Sprachgebrauch sei kontextabstrakt erlernbar. Dieses Rhetorikverständnis impliziert, dass Sprache eindeutig sei, was Schüler/innen wiederum verunsichern kann. Vergegenwärtigt man sich dahingegen die im Medium Sprache liegende Unschärfe, so kann diese gerade im Schulkontext nicht nur als Problem, sondern auch als didaktische Chance begriffen werden, wenn Schüler/innen als Rezipienten die Kriterien "guter Rede" unter Verstehensgesichtspunkten begründen sollen. Dadurch können Sprachreflexionsprozesse und sprachliches Selbst-Bewusst-Sein gefördert werden. (Orig.). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 2001_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
