Stereotype in der Argumentation. Erscheinungsformen und Gefahren der pädagogisch hervorgelockten Stereotypenkommunikation.

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Autor/inn/en	Drescher, Martina; Hausendorf, Heiko
Titel	Stereotype in der Argumentation. Erscheinungsformen und Gefahren der pädagogisch hervorgelockten Stereotypenkommunikation.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 51 (1999) 5, S. 54-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Stereotyp; Beeinflussung; Kommunikation; Argumentation; Beeinflussung; Deutschunterricht; Kommunikation; Manipulation; Stereotyp; Strategie; Unterrichtsgespräch; Rhetorik; Analyse; Gesprächsführung; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Gesprächsführung; Methodik; Unterrichtsgespräch; Argumentation; Deutschunterricht; Rhetorik; Analyse; Manipulation; Strategie
Abstract	Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit elizitierter Stereotypenkommunikation: Mit Hilfe bestimmter Elizierungstechniken wird ein expliziter Zugzwang zur Verbalisierung von Stereotypen etabliert. Die Bedienung dieses Zugzwangs impliziert argumentative Gesprächsstrukturen, wie anhand von Gesprächsausschnitten gezeigt wird. Gegenüber der Praxis der pädagogisch hervorgelockten Stereotypenkommunikation wird im Deutschunterricht für ein durch Beobachtung angeregtes Nachdenken über das sprachliche "Werkzeug" der Stereotypenkommunikation plädiert. (Orig.).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2001_(CD)

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