Wenn die Lichtreaktion im Dunkeln bleibt. Zur Behandlung der photosynthetischen Primärprozesse im Unterricht der Sekundarstufe II (Teil 2.

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Autor/inn/en	Eising, Rainer; Hölzenbein, Stefan
Titel	Wenn die Lichtreaktion im Dunkeln bleibt. Zur Behandlung der photosynthetischen Primärprozesse im Unterricht der Sekundarstufe II (Teil 2.
Quelle	In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, IDB, (1999) 8, S. 77-90Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-976X
Schlagwörter	Biologieunterricht; Energieumwandlung; Membran; Molekularbiologie; Stoffwechsel; Struktur; Lichtreaktion; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Biologieunterricht; Fotosynthese; Molekularbiologie; Stoffwechsel; Energieumwandlung; Lichtreaktion; Membran; Funktion (Struktur); Struktur
Abstract	Der in Teil 1 (1998) vorgestellte molekurar-strukturelle Ansatz zur Behandlung der photosynthetischen Primärrekationen in der Sekundarstufe II wird mit einer schrittweisen Bilanzierung der Energieausbeuten vervollständigt. Dazu werden die Primärreaktionen so unterteilt, dass die Effektivität aller Arten von Energieumformungen deutlich wird. Die Zwischenstufen der Bilanz sind konkreten Strukturen und Funktionszusänden der Thylakoidmembran zugeordnet, wodurch die Bilanzierung zwanglos in den molekular-strukturellen Ansatz integriert und die Effektivität der Molekular-Strukturen für ihre Funktion deutlich wird. Als Übergang von der molekular-zellulären auf die organismische Betrachtungsebene werden die Energieträger der Photosynthese nach ihrer Verfügbarkeit für den Organismus klassifiziert. Hieraus ergibt sich ein geeigneter Ansatzpunkt für die Behandlung der Frage nach dem "Sinn" der zahlreichen Energieumformungen in der Photosynthese.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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