Analysisunterricht mit graphikfaehigen Taschenrechnern. Ein Erfahrungsbericht aus den USA.

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Autor/in	Koehler, Angela
Titel	Analysisunterricht mit graphikfaehigen Taschenrechnern. Ein Erfahrungsbericht aus den USA.
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 41 (1999) 6, S. 247-251Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Unterricht; Analysis; Grafischer Taschenrechner; Erfahrungsbericht
Abstract	Der heute uebliche Einsatz von graphikfaehigen programmierbaren Taschenrechnern im amerikanischen Analysisunterricht wird beschrieben und bewertet. Spezielle Themen, bei deren Behandlung sich solche Taschenrechner in der Unterrichtspraxis als besonders nuetzlich erwiesen haben, werden im Detail besprochen: Einfuehrung von Limesbegriff und Ableitung, Fundamentalsatz der Differential- und Integralrechnung, Kurvenlaenge, Anwendungsaufgaben und Programmierung von numerischen Naehrungsverfahren.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2001_(CD)

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