Projekte in der 1. Phase der Lehrerausbildung - eine nuetzliche (notwendige?) Voraussetzung fuer die Projektmethode im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schmidt, Guenter; Kroll, Ekkehard
Titel	Projekte in der 1. Phase der Lehrerausbildung - eine nuetzliche (notwendige?) Voraussetzung fuer die Projektmethode im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 45 (1999) 6, S. 51-69Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Mathematikunterricht
Abstract	Von ausgebildeten Lehrern darf man erwarten, dass sie offene Unterrichtsformen mit an die Schule bringen. Wie sich das waehrend des Studiums und in der 2. Phase der Lehrerausbildung verwirklichen laesst, sagen uns die Ausfuehrungen von Guenter Schmidt und Ekkehard Kroll. Als besonders wichtig erweisen sich dabei die beschriebenen "Erschliessungsaktivitaeten" der am Projekt beteiligten Personen. Die Ueberblicksdarstellungen geben diverse Hinweise auf geeignete Projektthemen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2001_(CD)

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