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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In den Materialien werden die mit diesem Projekt verbundenen Überlegungen vorgestellt und für die Behandlung im Unterricht aufbereitet. Dabei geht es auch darum, die Überlegungen der Wissenschaftler transparent zu machen. Die Arbeit an diesem Thema erfolgt in drei Schritten (Material 1-3). Material 1 stellt zunächst die Problemsituation dar: Rohstoffe - wir beschränken uns auf die mineralischen Ressourcen - sind nicht unendlich vorhanden, sie haben einen ungeheuren Nutzen für die wirtschaftliche Entwicklung auf der Erde, ihr Verbrauch ist vorprogrammiert. Material 2 beschäftigt sich mit der Frage, welche Perspektiven zur Deckung des Rohstoffbedarfs in der Zukunft gegeben sind. Material 3 stellt die Asteroiden als mögliche Rohstofflagerstätten näher vor. Der Einsatz der Materialien wird frühestens ab Klasse 10 sinnvoll sein. Im Mittelpunkt des Unterrichts stehen in erster Linie wirtschafts-, vor allem industriegeographische Themenschwerpunkte. (Orig.).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
2001_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0721-8400
Förster, May-Britt; Riegert, Julika: Asteroiden - Metallressourcen der Zukunft? 1999.
2427880
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