Geschichtsbilder im postjugoslawischen Raum: Konzeptionen in Geschichtslehrbüchern am Beispiel von Selbst- und Nachbarschaftswahrnehmung.

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Autor/in	Karge, Heike
Titel	Geschichtsbilder im postjugoslawischen Raum: Konzeptionen in Geschichtslehrbüchern am Beispiel von Selbst- und Nachbarschaftswahrnehmung.
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, 21 (1999) 4, S. 315-337Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Lehrwerkanalyse; Schulbuch; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; 20. Jahrhundert; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; 90er Jahre; Jugoslawien; Südosteuropa
Abstract	Gegenstand der vorliegenden Untersuchung sind Geschichtslehrbücher aus Bosnien-Herzegowina, Kroatien, Mazedonien sowie Serbien, die zwischen 1994 und 1998 erschienen sind. Verglichen werden ältere und neuere Bücher sowie Bücher der verschiedenen Länder. Der zeitliche Rahmen umfasst die Epochen vom Mittelalter bis zur Neuzeit mit Schwerpunkt auf der Geschichtsdarstellung der neueren Geschichte. Focussiert werden Probleme, die sich aus der Darstellung historischer "Fakten" im Themenkreis von Nationsbildungsprozessen, Identitätskonzepten und Gewalterfahrungen ergeben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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