Aller Anfang ist leicht? Kindorientierte Wege zur Entdeckung des ersten Zahlenraums.

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Autor/in	Taubert-Striese, Annett
Titel	Aller Anfang ist leicht? Kindorientierte Wege zur Entdeckung des ersten Zahlenraums.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 14 (1999) 11, S. 19-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Grundschule; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Anfangsunterricht; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Lernen mit allen Sinnen; Anfangsunterricht; Arbeitsmaterial; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Zahlenverständnis
Abstract	Die dargestellten praktischen Beispiele zeigen Möglichkeiten auf, wie ein mathematischer Anfangsunterricht gestaltet sein könnte. Lieblingszahl, Zahlenalbum, das Hören, Fühlen, Strukturieren, Sehen, Mit-Bewegung-Verbinden ermöglichen einen kindgerechten Zugang in den zu behandelnden Zahlenraum. Zahlenmuseum, ein Vorschlag für ein kleines Projekt, rundet die Ausführungen ab (mit Kopiervorlage). (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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