Musik und Bewegung als Behausungen für Sprache, Teil 3.

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Autor/in	Hofbauer, Gerhard
Titel	Musik und Bewegung als Behausungen für Sprache, Teil 3.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 46 (1999) 12, S. 36-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Grundschule; Klang; Sprache; Sprachunterricht; Rhythmus; Akzentuierung; Grundschule; Primarbereich; Lernen mit allen Sinnen; Unterrichtsmaterial; Betonung; Sprache; Sprachunterricht; Akzentuierung; Klang; Musikunterricht; Rhythmus; Bewegung (Motorische)
Abstract	Sprache verbunden mit Musik und Bewegung intensiver zu erleben, sprachlichen Sinngehalt besser auszudrücken und Sinnzusammenhänge tiefer zu verstehen sind die Intentionen dieser mehrteiligen Serie. Intensiviertes Spracherleben soll wiederum der Konzentration des Kindes und der ganzheitlichen Entwicklung seiner Persönlichkeit zugute kommen. Als Produkt der beiden Parameter Lautstärke und Zeit in den beiden ersten Teilen wird hier das Gestaltungsmerkmal der Akzentuierung aufgegriffen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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