Classe Européenne du Patrimoine. Offener, fächerübergreifender, bilingualer Sachfachunterricht am "dritten Ort".

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Autor/in	Huber, Armin
Titel	Classe Européenne du Patrimoine. Offener, fächerübergreifender, bilingualer Sachfachunterricht am "dritten Ort".
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 46 (1999) 3, S. 282-290Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Kreativität; Didaktische Grundlageninformation; Außerschulische Tätigkeit; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Auslandsaufenthalt; Interdisziplinarität
Abstract	Zunächst wird das Konzept einer Classe Européenne du Patrimoine vorgestellt und an einem konkreten Beispiel erläutert. Deutsche und französische Schüler nehmen gemeinsam an einem interdisziplinär ausgerichteten Projekt teil, bei dem sie sich in praxisnahen Aktivitäten vor Ort mit dem europäischen Kulturerbe auseinandersetzen. In dem angegebenen Beispiel handelt es sich dabei um die Steinbrüche im Maastale in Lothringen, wo die Schüler geologischen, ethnologischen, architektonischen, künstlerischen und sportlichen Tätigkeiten nachgehen. Der Autor stellt dar, welche methodischen Vorbereitungs- und Begleitmaßnahmen nötig sind, um die an einem solchen Projekt teilnehmenden deutschen Schüler sprachlich nicht zu überfordern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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