Phonetische Übung und sprachliche Kreativität. Übungsformen im Aussprachetraining.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kelz, Heinrich P.
Titel	Phonetische Übung und sprachliche Kreativität. Übungsformen im Aussprachetraining.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 36 (1999) 3, S. 131-134Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Kreativität; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Ausspracheschulung; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Selbstkontrolle
Abstract	Zum Training von Fertigkeiten, die zur lautsprachlichen Kommunikation in einer Fremdsprache befähigen, werden - in Lehrwerken wie in der Praxis - vielfältige Übungen herangezogen. In der traditionellen Ausspracheschulung dominieren Nachsprechen und andere Übungstypen, die nur wenig sprachliche Kreativität zulassen. Kreative Übungen im Aussprachetraining sind nur dann erfolgreich einsetzbar, wenn z. B. die Fähigkeit der (Selbst-) Evaluation und Kenntnisse über Korrekturverhalten gegeben sind. Folglich müssen verschiedene Stufen von Kreativität unterschieden und im Ausspracheunterricht differenziert genutzt werden. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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