Wechselwirkung und Verschränkung. Zeittheoretische und pädagogische Reflexionen bei Georg Simmel und Theodor Litt.

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Autor/in	Danner, Stefan
Titel	Wechselwirkung und Verschränkung. Zeittheoretische und pädagogische Reflexionen bei Georg Simmel und Theodor Litt.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 53 (1999) 5, S. 597-615Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsinhalt; Kommunikation; Erkenntnistheorie; Kulturphilosophie; Gegenwart; Philosophie; Zeit; Theorie; Zukunft; Litt, Theodor; Simmel, Georg; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Ziel des Beitrages ist es, in systematischer Absicht bestimmte Gedanken von Georg Simmel und Theodor Litt einander gegenüberzustellen. "In besonderer Weise bietet sich hierbei das Gebiet der Zeittheorie an, zu dem beide zahlreiche Gedanken beigesteuert haben - Gedanken, die wiederum aufs Engste mit den pädagogischen Theorien, die Litt und Simmel vorgelegt haben, korrespondieren." Der Autor beschäftigt sich dabei mit folgenden Schwerpunkten: 1. Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft. 2. Erkenntnistheorie und Unendlichkeit. 3. Bildungsinhalte und Zukunft. 4. Kommunikation und Simultanität.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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