Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Füller, Klaus |
|---|---|
| Titel | Anmerkungen zur Pädagogik "vom Kinde aus". |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 25 (1999) 2, S. 19-29Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Historische Pädagogik; Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Erziehungswissenschaft; Familie; Familie; Pädagogik; Schule; Erziehungsziel; Reformpädagogik; Gegenwart; Schule; Sachinformation; Rezeptionsgeschichte; Geschichte (Histor); Gegenwart; Giesecke, Hermann; 20. Jahrhundert; Funktion (Struktur); Giesecke, Hermann |
| Abstract | Dargelegt wird Ellen Keys Vision einer kindzentrierten Schule sowie die Pädagogik "vom Kinde aus" als Ausgangspunkt der Reformpädagogik. Sodann wird eingegangen auf Werner Wiaters "Rezeptionsgeschichtliche Studien zur Reformpädagogik", die die Grundgedanken der Reformpädagogik in ihrem gesellschaftlichen Kontext stellen und ihre Rezeption aufzeichnen. Am Beispiel von Rousseau, Kerschensteiner, der antiautoritären Pädagogik, des Unterrichtsprinzips Selbsttätigkeit werden verschiedene Problematiken pädagogischer Rezeption, vor allem ihrer Begrifflichkeiten, aufgezeigt. Werner Lesanovskys Aufsatz "Was Lietz pädagogisch erstrebte, hat Hitler politisch durchgesetzt" geht auf die Rolle von Reformpädagogen im Dritten Reich ein (Petersens Jena-Plan-Schulen, Andreesens Landerziehungsheime, u. a.). Es wird mit Hermann Giesecke "Wozu ist die Schule da? Die neue Rolle von Eltern und Lehrern" gefragt, ob die reformpädagogischen Methoden heute noch das geeignete Mittel zur Leistungssicherung sind. Als Fazit heißt es "Nur wenn es uns gelingt Familie und Schule als prägende Institutionen der Menschheit zu erhalten, werden wir nicht in einer Flut von Informationen ertrinken, sondern haben die Chance zu beurteilen, auszuwählen und uns lernend persönlich weiterzuentwickeln." Allerdings müßten die Eltern mehr erzieherisch tätig sein und die Schulen sollten wieder 0rt systematischen Lernens werden. (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 2000_(CD) |
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