Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Moraes Brenner, Teresinha de |
|---|---|
| Titel | La linguistique appliquée aux manuels d'alphabétisation. |
| Quelle | In: International review of education, 45 (1999) 2, S. 215-235Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 21 |
| Sprache | französisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0020-8566 |
| Schlagwörter | Schulbuch; Linguistik; Portugiesischunterricht; Lesenlernen; Muttersprache; Alphabetisierung; Analyse; Brasilien |
| Abstract | Dieser aus der Perspektive der angewandten Linguistik verfaßte Artikel setzt sich die Erstellung eines "Interface" zwischen den Bildungswissenschaften und den Sprachwissenschaften zum Ziel. Die angewandte Linguistik allein erweist sich als ungeeignet für die Lösung der Probleme hinsichtlich des Lehrens und des Lernens der Muttersprache im Rahmen der Alphabetisierung. Aus dieser Überlegung entstand die Idee, eine muttersprachliche Politik in einer erweiterten Bildungspolitik zu artikulieren. ... Die angewandte Linguistik liefert die Grundlagen, die es ermöglichen, ein didaktisches Handbuch zu verfassen, zu bewerten und auszuwählen. Diese Grundsätze erfordern jedoch eine Reform der Unterrichtspolitk. Eine Überarbeitung der Vorbereitungskurse für Lehrkräfte sowie die Einführung interdisziplinarischer Einheiten sind notwendig. Der Artikel erbringt [anhand einer Analyse von brasilianischen Schulbüchern] den Beweis, daß die didaktischen Verfahrensweisen einen Mangel an tieferen Kenntnissen der Muttersprache aufweisen. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2000_(CD) |
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