Natürliches selbstbestimmtes Lernen im Physikunterricht fördern! Ergebnis von Erfahrungen in der Lehrerbildung.

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Autor/in	Ebert, Bernd
Titel	Natürliches selbstbestimmtes Lernen im Physikunterricht fördern! Ergebnis von Erfahrungen in der Lehrerbildung.
Quelle	In: Physik in der Schule, 37 (1999) 4, S. 233-237Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9244
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Lernmotivation; Unterrichtsmethode; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Förderung; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsstil; Förderung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Ganzheitliches Lernen; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Methodik; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsstil; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht
Abstract	Schüler an "ihrem Lernort" abholen, Tätigkeiten des natürlichen Lernens aus dem Freizeitbereich für die Gestaltung des Physikunterrichts erschließen und über Lernerfahrungen im Unterricht sprechen - sind Felder zur Förderung des "Lernens der Physik". Im Beitrag werden dazu einige Beispiele als Ergebnis der Erfahrungen bei der Ausbildung und Fortbildung von Physiklehrern dargestellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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