Motivation und Stellenwert physikalischer Freihand- und Low-Cost-Experimente in der Schule. Erfahrungen aus einer Fortbildungsreihe.

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Autor/in	Vollmer, Michael
Titel	Motivation und Stellenwert physikalischer Freihand- und Low-Cost-Experimente in der Schule. Erfahrungen aus einer Fortbildungsreihe.
Quelle	In: Physik in der Schule, 37 (1999) 3, S. 187-192Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9244
Schlagwörter	Bedeutung; Experiment; Flüssigkeit; Lehrerfortbildung; Mechanik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Lernmotivation; Fachdidaktik; Beispiel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Lehrerfortbildung; Lernmotivation; Beispiel; Experiment; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Freihandversuch; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Flüssigkeit; Mechanik; Physikunterricht; Wärmelehre; Bedeutung
Abstract	Der Stellenwert physikalischer Freihand- und Low-Cost-Experimente im Physikunterricht nimmt zu. Dies liegt neben den rein pragmatischen finanziellen Gründen vor allem auch an der besonderen motivationsfördernden Wirkung solcher Experimente. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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