Wahrnehmungs- und handlungsorientierter Unterricht - eine Förderschule in Bewegung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gündel, Wolfgang
Titel	Wahrnehmungs- und handlungsorientierter Unterricht - eine Förderschule in Bewegung.
Quelle	In: Körpererziehung, 49 (1999) 1, S. 3-9Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4916
Schlagwörter	Motorik; Psychomotorik; Wahrnehmung; Förderungsmaßnahme; Kind; Primarbereich; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Projekt; Bewegung (Motorische); Bewegungserziehung; Körperwahrnehmung; Motopädagogik; Schulsport; Sensumotorik; Sport; Sportunterricht; Geistige Behinderung; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Geistig Behinderter
Abstract	In diesem Beitrag und in den zwei nachfolgenden Berichten werden Erfahrungen eines Projektes zur Einbeziehung von Senso- und psychomotorischen Unterrichtsinhalten an einer Förderschule für geistigbehinderte Kinder vorgestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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