Lehrer- und Schülerexperimente in der "Kontextfalle" des Chemieunterrichts.

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Autor/in	Anton, Michael A.
Titel	Lehrer- und Schülerexperimente in der "Kontextfalle" des Chemieunterrichts.
Quelle	In: Chemie in der Schule, 46 (1999) 2, S. 109-112Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-2843
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Didaktik; Experiment; Unterrichtsmethode; Chemieunterricht; Experimentelle Chemie; Deduktion; Induktion; Theoretische Chemie
Abstract	Im traditionellen Chemie-Anfangsunterricht geschieht vorwiegend eine systematisierende Vermittlung der Fachinhalte mit deduktiv orientierten Experimenten, während im traditionellen Fortgeschrittenen-Unterricht (in der Sek II) vorwiegend ein systemischer Umgang mit den Fachinhalten mit induktiv orientierten Experimenten stattfindet. Dieses Phänomen bezeichnet der Autor als "Kontextfalle" und zeigt Möglichkeiten auf, die "Falle" zu umgehen. (Ki).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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