Phantasiereisen, Mindmapping und Brainstorming im Erdkundeunterricht.

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Autor/in	Stein, Christoph
Titel	Phantasiereisen, Mindmapping und Brainstorming im Erdkundeunterricht.
Quelle	In: GW-Unterricht, (1999) 74, S. 23-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2077-1517
Schlagwörter	Mind Map; Geografieunterricht; Österreich; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Brainstorming; Fantasiereise; Brainstorming; Einstieg; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Fantasiereise; Wirtschaftskunde; Österreich
Abstract	Methoden wie Phantasiereise, Mindmapping und Brainstorming gewinnen im Erdkundeunterricht zunehmend an Bedeutung. Dieser Beitrag soll dazu anregen, neben den bewährten und spannenden Einstiegstypen, die vom geographischen Objekt ausgehen, auch hin und wieder sich selbst und die Schüler der Imagination zu öffnen. Die Berücksichtigung von Methoden wie Brainstorming, Mindmapping und Phantasiereise, die auf Denkleistungen der rechten Gehirnhälfte zurückgreifen, ermöglicht es, die Schüler bei ihren subjektiven Empfindungen insbesondere in der Einstiegsphase abzuholen.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)

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