Kinder auf dem Weg zum Archimedischen Gesetz - Schwimmen - Nichtschwimmen.

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Autor/in	Winnenburg, Wolfgang
Titel	Kinder auf dem Weg zum Archimedischen Gesetz - Schwimmen - Nichtschwimmen.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1998 (1999), S. 170-172Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-280-X
Schlagwörter	Alltagserfahrung; Denkprozess; Kognition; Präkonzept; Verstehen; Vorstellung (Psy); Grundschule; Kognition; Mechanik; Naturwissenschaften; Physikunterricht; Sachunterricht; Schüler; Verstehen; Didaktik; Unterrichtsversuch; Grundschule; Schüler; Lernprozess; Didaktik; Unterrichtsversuch; Naturwissenschaften; Archimedisches Gesetz; Auftrieb (Phys); Mechanik; Physikunterricht; Sachunterricht
Abstract	Folgender Ausschnitt des Beitrags soll einen Ueberblick geben: "Wasser ist faszinierend und nimmt im Alltagserfahrungsbereich vieler Menschen eine gewichtige Rolle ein. Eine vorrangig Kinder interessierende Facette ist das Phaenomen Schwimmen-Nichtschwimmen; einerseits, weil die meisten Schueler in ihrer Grundschulzeit das Schwimmen erlernen und andererseits weil es im Unterschied zu ihnen Koerper gibt, die von vornherein nicht sinken. Im folgenden moechte ich einige kind- wie sachunterrichtsrelevante Ueberlegungen zum Phaenomen Schwimmen anstellen." Im Beitrag werden auch "unterrichtliche Vorueberlegungen gemaess kognitiver Ausgangslage" thematisiert.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2000_(CD)

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