Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Pausenberger, Rudolf |
|---|---|
| Titel | Eine selbstgebaute Kamera zur Begleitung des Optikunterrichts. |
| Quelle | In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1998 (1999), S. 284-289 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Verstehen; Experiment; Motivation; Optik; Fotoapparat; Physikunterricht; Verstehen; Didaktik; Praxisbezug; Unterrichtsversuch; Unterrichtseinheit; Motivation; Didaktik; Experiment; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsversuch; Fotoapparat; Lochkamera; Optik; Physikunterricht; Schülerexperiment; Strahlenoptik; Praxisbezug |
| Abstract | Folgender Ausschnitt des Beitrags soll einen Ueberblick geben: "Die Unterrichtseinheit "wir bauen eine Kamera" besteht zum einen aus Schueleruebungen, zum anderen aus lehrerzentriertem Unterricht. Beide Teile sind aufeinander abgestimmt und ergaenzen sich zu einem Kurs ueber die Strahlenoptik. Die erste Schiene sind der BAU DER KAMERA UND DIE EXPERIMENTE. In Zweiergruppen fertigen die Schuelerinnen nach und nach eine funktionstuechtige Kamera an, mit der sie im Rahmen der Uebungen und als Hausaufgaben Versuche zur Optik durchfuehren. So gewinnen sie experimentelle und handwerkliche Faehigkeiten, vor allem aber erwachsen aus den Versuchen die weiterfuehrenden Fragestellungen fuer den Unterricht. Die zweite Schiene ist der "normale" PHYSIKUNTERRICHT, der Bau und Experimente begleitet. Hier werden die Versuche aus den Uebungen ausgewertet, die theoretischen Grundlagen der Optik gelegt und gefestigt. Die neuen Erkenntnisse sind dann wieder Ausgangspunkt fuer Verbesserungen an der eigenen Kamera und damit fuer neue Experimente. Lernen und Anwenden sind also eng verzahnt. Diese Unterrichtseinheit wurde zweimal durchgefuehrt, jeweils in einer neunten Jahrgangsstufe. Sie erstreckt sich ueber mehrere Wochen. Damit nimmt sie genau die Zeit in Anspruch, die im Lehrplan fuer die entsprechenden Themen zur Verfuegung steht." Der Beitrag stellt u. a. im Diagramm den gesamten Ablauf der Unterrichtseinheit wieder. Weitere Stichworte bzw. Themenschwerpunkte: "Grobziele"; "Nahziel"; "Motivation und Wechsel der Methoden"; "abwechselnde Theorie und Praxis"; "tieferes Verstaendnis"; "Eingliederung in den Lehrplan der neunten Jahrgangsstufe"; "Schwierigkeiten"; "Sorgfalt bei der Arbeit"; "Klassenstaerke"; "Bezugsquellen fuer Linsen"; "Wahl der Belichtungszeit". |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2000_(CD) |
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