Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Berger, R. |
|---|---|
| Titel | Funktionsmodelle zum diagnostischen Ultraschall im Physikunterricht. |
| Quelle | In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1998 (1999), S. 222-227 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Schüler; Interesse; Motivation; Didaktik; Unterrichtseinheit; Medizin; Beugung (Phys); Physikunterricht; Ultraschall; Ultraschalldiagnostik; Welle (Phys); Wellenbeugung; Wellenreflexion; Praxisbezug |
| Abstract | Die vom Autor gegebene Einleitung: "Eine Reihe von Untersuchungen zeigt, dass das Interesse an Physikunterricht im Laufe der Schulzeit deutlich abnimmt. [...]Sowohl Schuelerinnen als auch Schueler haben aber Interesse an Alltagsphysik und Anwendungen der Physik in der Medizin. Diese Befunde zeigen sich auch in einer von mir durchgefuehrten Untersuchung in der Oberstufe, was fuer mich Anlass war, eine Unterrichtseinheit zum Thema Medizinischer Ultraschall fuer die Oberstufe zu entwickeln. Diese wurde inzwischen erfolgreich getestet, und es wird z. Zt. in einer vergleichenden Evaluation geprueft, inwiefern dieser medizinische Zugang einem eher traditionell gepraegten Zugang zum Thema "Wellen" hinsichtlich Interesse und Leistung ueberlegen ist." Themenschwerpunkte bzw. Stichpunkte des Beitrags sind: "Prinzip des Impuls-Echo-Verfahrens"; "Ein Funktionsmodell zum diagnostischen Ultraschall"; "Seitliches Aufloesungsvermoegen eines Ultraschallgeraets"; "Ein Modell zur Beobachtung von Rueckseitenechos"; Schaltung zur Erzeugung kurzer Ultraschallimpulse. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2000_(CD) |
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