Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Becker, Rolf; Nietfeld, Markus |
|---|---|
| Titel | Arbeitslosigkeit und Bildungschancen von Kindern im Transformationsprozeß. Eine empirische Studie über die Auswirkungen sozio-ökonomischer Deprivation auf intergenerationale Bildungsvererbung. Gefälligkeitsübersetzung: Unemployment and educational opportunities of children in the process of social transformation. |
| Quelle | In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 51 (1999) 1, S. 55-79Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | grafische Darstellungen 2; Tabellen 4 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0023-2653 |
| Schlagwörter | Bildungschance; Anpassung; Kognition; Kommunikation; Familie; Elternhaus; Kind; Gymnasium; Schulleistung; Aufsatz; Sozioökonomischer Faktor; Transformation; Einkommen; Privathaushalt; Arbeitslosigkeit; Benachteiligung; Deutschland-Östliche Länder |
| Abstract | "Wie wirkt sich Arbeitslosigkeit ostdeutscher Eltern auf Bildungschancen von Kindern im gesellschaftlichen Umbruch aus? Es wird ein theoretisches Modell entwickelt, das relevante Mechanismen der Bildungsentscheidung sowohl auf der Ebene des Familienhaushaltes, insbesondere der Eltern-Kind-Beziehungen, als auch auf der individuellen Ebene des Kindes berücksichtigt. Neben Einkommensverlusten sind auf der Haushaltsebene Kapazitäten für die Anpassung und Verarbeitung von Arbeitslosigkeit, die Beeinträchtigung des Familienklimas, Störung der Kommunikation zwischen Eltern und Kindern wichtige Faktoren, die die Bildungsentscheidungen beim Übergang auf das Gymnasium modifizieren. Darüber hinaus beeinträchtigt auch die Abnahme des sozialen und kulturellen Kapitals des Elternhauses infolge von Arbeitslosigkeit die persönliche Entwicklung des Kindes und dessen Schulleistungen. Mit Längsschnittdaten über 327 Familien und 569 Kinder in Dresden wurde festgestellt, dass häufige wie langanhaltende Arbeitslosigkeit der Eltern die Bildungschancen betroffener Kinder verschlechtert. Insgesamt sind soziales und kulturelles Kapital des Elternhauses weitaus bedeutsamer für Bildungschancen als sozio-ökonomische Verluste im Transformationsprozess." (Autorenreferat). |
| Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
| Update | 2000_(CD) |
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