Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Piepho, Hans-Eberhard |
|---|---|
| Titel | Portfolio - ein Weg zu Binnendifferenzierung und individuellem Fremdsprachenwachstum? |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 43 (52) (1999) 2, S. 81-86 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Tagebuch; Selbsteinschätzung; Leistungsbeurteilung; Lerngewohnheit; Didaktische Grundlageninformation; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Lehrwerk; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Progression |
| Abstract | Der Verfasser kritisiert angesichts der Bedeutung des Englischen als europäische Verkehrs-, Handels- und Wissenschaftssprache den Beherrschungsstand dieser Fremdsprache bei Verlassen der Schule. Ursachen hierfür sieht der Autor u. a. in den linearen Verfahrensweisen des schulischen Englischunterrichts und seiner gelenkten, an einer mittleren Progression orientierten Sprachförderung. Plädiert wird für ein binnendifferenzierendes und individualisierendes Unterrichtsverfahren, das die Lerner zu selbstverantwortlichem Lernen und zur Selbsteinschätzung erzieht und sie mit Arbeits- und Lerntechniken vertraut macht, die dem Sprachwachstum und den stufenspezifischen Kenntnissen dienlich sind. Der Autor empfiehlt für den Fremdsprachenunterricht das langfristige Führen einer lernbiografischen Dokumentation, eines Portfolios. Ein Beispiel eines solchen Portfolios ist dem Artikel beigefügt, Anregungen zur Gestaltung eines umfassenden Portfolios kann man den im Beitrag genannten Quellen entnehmen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2000_(CD) |
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