Landeskunde im Rahmen der integrativen Spracharbeit der Grundschule. Darstellung eines fächerübergreifenden projektorientierten Unterrichtsvorhabens.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Heintze, Hedi
Titel	Landeskunde im Rahmen der integrativen Spracharbeit der Grundschule. Darstellung eines fächerübergreifenden projektorientierten Unterrichtsvorhabens.
Quelle	In: Französisch heute, 30 (1999) 1, S. 87-93Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Anhang
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Kultur; Partnerschaft; Schüleraustausch; Klassenkorrespondenz; Grundschule; Altersstufe; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Projektmethode; Außerschulische Tätigkeit; Kommunikative Kompetenz; Textarbeit; Wortschatzarbeit; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Landeskunde; Erfahrungsbericht
Abstract	Vor dem Hintergrund ihrer eigenen Erfahrungen stellt die Autorin die Möglichkeiten landeskundlicher Arbeit in der Grundschule vor und plädiert für einen Sprachunterricht, der (fremd)sprachliches und landeskundliches Lernen sinnvoll aufeinander bezieht und hierfür authentische Lernsituationen (Austausch, Klassenkorrespondenz, u. a.) schafft. Dies bewirke bei den Schülern einen hohen Motivationsschub auch für die unterrichtliche Aufarbeitung. Von einem konkreten Beispiel berichtet die Autorin ausführlicher am Ende ihres Beitrags.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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