Erziehen wir durch Verwendung grafikfaehiger Taschenrechner zu 'Knoepfchendrueckern'?

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Autor/in	Heinrich, Rainer
Titel	Erziehen wir durch Verwendung grafikfaehiger Taschenrechner zu 'Knoepfchendrueckern'?
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 37 (1999) 2, S. 107-110Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Analysis; Differenzialrechnung; Exponentialgleichung; Grafischer Taschenrechner; Quadratische Funktion; Quadratische Gleichung; Rechenkompetenz; Stetigkeit; Ableitung; Ähnlichkeit
Abstract	Der Autor setzt sich mit wiederholt geaeusserten Bedenken auseinander, der Einsatz von GTR wuerde zu einer Abnahme von Rechenfertigkeiten bei den Schuelern fuehren. An mehreren Beispielen, vorrangig aus dem Unterricht in der Sekundarstufe I, wird demonstriert, welche Auswirkungen sich aus einem Einsatz solcher Rechner ergeben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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