Vorkenntnisse, Kompetenzen und Schwierigkeiten im 20er-Raum. Aufgaben für ein diagnostisches Interview.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scherer, Petra
Titel	Vorkenntnisse, Kompetenzen und Schwierigkeiten im 20er-Raum. Aufgaben für ein diagnostisches Interview.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 13 (1999) 121, S. 54-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Kompetenz; Interview; Methode; Diagnose; Diagnostischer Test; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Mathematikunterricht; Zahlenraum bis 20; Aufgabenstellung
Abstract	In einem Test oder Interview zur Diagnose von Lernschwierigkeiten kann es einerseits um Einzelaspekte gehen oder um umfassende Kompetenzen, die sich auf zentrale Inhalte beziehen. Beispielhaft wird hier das Konzept eines Tests bzw. Interviews für das Rechnen im Zahlenraum bis 20 vorgestellt. Das Interview verfolgt das Ziel, etwas über die Denkprozesse zu erfahren, die sich hinter richtigen oder falschen Lösungen der Kinder verbergen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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