Patria v ley en la construccion de la ciudadania. Los libros de lectura y los manueles de instrucción cívica en la escuela primaria argentina: 1870-1930.

Autor/inn/en	Gvirtz, Silvina; Barreyro, Gladys
Titel	Patria v ley en la construccion de la ciudadania. Los libros de lectura y los manueles de instrucción cívica en la escuela primaria argentina: 1870-1930.
Quelle	In: Veritas, 43 (1998) 5, S. 173-182 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 180-182
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1984-6746
DOI	10.15448/1984-6746.1998.5.35592
Schlagwörter	Methode; Grundschule; Schulbuch; Argentinien
Abstract	El trabajo que se presenta analisa los libras de texto que tratan la problemática de la formacíón de la ciudadanía en Argentina entre 1870 y 1930. Se han analizado 39 textos de la Argentina época y se han comparado los mismos con los planes y programas de las escuelas dependientes dei Consejo Nacional de Educación. El terna se encuentra presente tanto en los libras de lectura como en los manuales de instrucción Educación). Sin embargo, en ambos tipos de texto, el tema es tratado diferenciadamente. Estos manuais. tipos de texto cumplen, en la lógica escolar, funciones diferentes. Mientras los libras de lectura procuran nacionalizar ai inmigrante, los libras de instrucción cívica procuran convertirlo en ciudadano. Esta doble función de los textos inmigrants, (nacionalizar y "ciudadanizar") no se refleja en los planes y programas de la época. Mientras estos últimos observan una lógica disciplinar, en la que los contenidos de la formación cívica se incluyen en una materia específica, y trabajan fundamentalmente temas vinculados a las leyes, los libras de texto dispersan los contenidos entre otras disciplinas y trabajan no sólo el contentes tema de la Jey sino además la formación cívica. Los textos enfocan el tema desde la lógica de la dispersión.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2021/2