Neurowissenschaft und Fachdidaktik - diskutiert am Beispiel Mathematik.

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Autor/in	Bauersfeld, Heinrich
Titel	Neurowissenschaft und Fachdidaktik - diskutiert am Beispiel Mathematik.
Quelle	In: Mathematica didactica, 21 (1998) 2, S. 3-25Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-1541; 0172-8407
Schlagwörter	Lernen; Arithmetik; Zahlbegriff; Zahlenverständnis; Neuropsychologie; Theoretisches Modell
Abstract	Das "Jahrzehnt des Gehirns" hat viele Einsichten in das Funktionieren unseres Wahrnehmens, Denkens und Wertens hervorgebracht. Etliche davon koennen als Stuetze fuer vertraute Vorstellungen von "gutem" Unterrichten verstanden werden, waehrend andere (z. B. die Entdeckung des Zahlensinns oder die Funktion von Gefuehlen, Angst und Bewusstsein) eine grundlegendere Umorientierung des Lehrens in den ersten Schuljahren nahelegen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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