Erwachsenenbildung und Politik. Am Beispiel der Agenda for the Future (UNESCO).

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Autor/in	Tippelt, Rudolf
Titel	Erwachsenenbildung und Politik. Am Beispiel der Agenda for the Future (UNESCO).
Quelle	In: Der pädagogische Blick, 6 (1998) 3, S. 136-147Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-5484
Schlagwörter	Chancengleichheit; Berufsbildung; Fortbildung; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Konzeption; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation)
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit den Leitlinien der Hamburger Erklärung zur Erwachsenenbildung der UNESCO (1997) in der "lebenslanges Lernen" einen zentralen weiterbildungspolitischen Begriff bildet. Dabei geht es u. a. um Erwachsenenbildung in der Demokratie, die Verbesserung der Rahmenbedingungen der Qualität der Erwachsenenbildung, um Chancenausgleich, Wandel der Arbeitswelt, Umwelt, Gesundheit und Bevölkerungswachstum, Kultur, Medien und neue Informationstechnologien, Ökonomie und Finanzierung, internationale Kooperation und Solidarität. Forschungsmethode: anwendungsorientiert, 80 01.. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2000_(CD)

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