Les simulations globales: une pédagogie de l'autonomie.

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Autor/in	Yaiche, Francis
Titel	Les simulations globales: une pédagogie de l'autonomie.
Quelle	In: Zielsprache Französisch, 30 (1998) 4, S. 153-158Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6203
Schlagwörter	Soziale Rolle; Lehrerrolle; Schüler; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Allgemeinsprache; Fremdsprachenunterricht; Erfahrungsbericht; Fachsprache; Simulation
Abstract	Die Autorin stellt zunächst einige vorgefertigte Simulationen für den Unterricht in der Allgemeinsprache sowie für bestimmte fachsprachenspezifische Zwecke vor, um dann auf die Konstruktionsprinzipien dieses Ansatzes einzugehen. Als besonderen Vorteil sieht sie den verbindenden Charakter der Simulation an, da Aktivitäten und Übungsformen - sonst unabhängig voneinander durchgeführt - hier verzahnt werden. Außerdem erhalten die Lerner eine starke Autonomie. Befürchtungen, der Lehrer werde dabei überflüssig, tritt sie entgegen und beschreibt seine Rolle als Experte, Mediator und Animateur. Im abschließenden Abschnitt entkräftet sie weitere Einwände und gibt eine Reihe von positiven Erfahrungen wieder, die auch andere Lehrer mit dem Einsatz dieses Verfahrens gemacht haben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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