Zur Entwicklung allgemeiner mathematischer Faehigkeiten. T. 2. Argumentieren und exaktes Arbeiten im Mathematikunterricht.

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Autor/in	Buerger, Heinrich
Titel	Zur Entwicklung allgemeiner mathematischer Faehigkeiten. T. 2. Argumentieren und exaktes Arbeiten im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 36 (1998) 11, S. 585-589Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Bildungsziel; Pädagogische Psychologie; Lernen; Aufgabendidaktik; Aufgabensammlung; Mathematische Kompetenz; Begründung; Beweisen; Interdisziplinarität
Abstract	Im zweiten Teil des Beitrags stehen mit dem Argumentieren bzw. dem exakten Arbeiten zwei allgemeine mathematische Faehigkeiten im Mittelpunkt, deren Auspraegung auch fachuebergreifend bedeutsam ist. Wiederum werden Aufgaben vorgestellt, die geeignet sind, diese Ziele des Mathematikunterrichts zu erreichen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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