Wie deutet eine 9. Klasse Text- und Bildquellen im schülerorientierten Unterrichtsgespräch?

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Autor/in	Werner, Johannes
Titel	Wie deutet eine 9. Klasse Text- und Bildquellen im schülerorientierten Unterrichtsgespräch?
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, 20 (1998) 3, S. 295-311Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Rezeption; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsgespräch; Text; Geschichtsunterricht; Historische Quelle; Quellenmaterial; Bild; Bildinterpretation; Gesprächsprotokoll; Interpretation
Abstract	Der Autor dokumentiert und erläutert ein schülerorientiertes Unterrichtsgespräch im Geschichtsunterricht einer 9. Gymnasialklasse. In der Stunde wurde mit Text- und Bildquellen gearbeitet; die Deutungsprobleme, die sich ergaben, sollten im wesentlichen im gleichberechtigten, argumentierenden Austausch aller Beteiligten bewältigt werden. Wesentliche Elemente der Rezeption historischer Quellen im schülerorientierten Unterrichtsgespräch werden deutlich.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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