Note versus Verbalbericht - Berichtszeugnis als Lernentwicklungsbericht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Note versus Verbalbericht - Berichtszeugnis als Lernentwicklungsbericht.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 45 (1998) 11, S. 6-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Vergleich; Grundschule; Primarbereich; Berichtszeugnis; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Lernmotivation; Didaktische Grundlageninformation; Bezugssystem
Abstract	Bezogen auf die Thematisierung der Kontroverse "Note versus Verbalbericht" wird die Frage geprüft, ob für die Realisierung einer differenzierten pädagogischen Diagnostik beide Beurteilungsformen gleich gut geeignet sind, oder ob es eine Überlegenheit der einen über die andere gibt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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