Differenziertes Lesen. Übungen zur differenzierten Bedeutungserschließung.

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Autor/in	Meier, Eberhard
Titel	Differenziertes Lesen. Übungen zur differenzierten Bedeutungserschließung.
Quelle	In: Deutsch in der Grundschule, 8 (1998) 4, S. 2-4, 2 S. in der HeftmitteVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-5905
Schlagwörter	Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Übung; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Bedeutungserschließung; Deutschunterricht; Textarbeit; Lesekompetenz; Lesen; Sinnerfassendes Lesen
Abstract	Der Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, wie Grundschulkinder, die des (Erst-)Lesens kundig sind, ihr Lesenkönnen so vervollkommnen können, dass das Erfassen wesentlicher Informationen aus einem Text weiterentwickelt wird.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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