Eine neue Sprache lernen - wie geht das? Bekenntnisse eines romanistischen Russischlerners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rück, Heribert
Titel	Eine neue Sprache lernen - wie geht das? Bekenntnisse eines romanistischen Russischlerners.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 45 (1998) 4, S. 339-349Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; russische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Assoziation; Gedächtnis; Suggestion; Assoziation; Fremdsprachenunterricht; Gedächtnis; Lesen; Russischunterricht; Suggestion; Vortrag; Übungsform; Vokabellernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Induktive Grammatik; Kontextualisierung; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Russischunterricht; Lesen; Selbstlernen; Erfahrungsbericht; Vortrag
Abstract	Abgedruckt ist ein Vortrag, den der Autor anlässlich seiner Emeritierung gehalten hat. Er schildert detailliert seine Erfahrungen beim Erlernen der russischen Sprache, die mit zwei recht frustrierenden Volkshochschulkursen begannen und dann autonom fortgesetzt wurden. Der Einstieg gelang mit einem Superlearning-Kurs, der durch zwei weitere Selbstlernkurse ergänzt wurde. Der darauf folgende Lernprozess lässt sich durch eine Kombination von intensivem Hören, Vokabellernen mit Hilfe von Assoziationen und "innerer" Anwendung des Gelernten in z. T. unsinnigen Sätzen, induktivem Grammatiklernen, Lesen und Ausprobieren bei Begegnungen mit Russen charakterisieren. In mancher Hinsicht kommt der Autor bei seinen Selbstbeobachtungen zu überraschenden Ergebnissen. So erteilt er z. B. dem Kontextdogmatismus eine Absage, die in der Fachdidaktik häufig verteufelten Vokabelgleichungen hält er dagegen für unverzichtbar.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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