Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Normann, Friedrich |
|---|---|
| Titel | Mehr Erfolg in schriftlichen Arbeiten durch Sonderpunkte. Ein Vorschlag für den Französischunterricht auf der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 45 (1998) 1, S. 69-73 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Ausdrucksfähigkeit; Sekundarstufe I; Fehlerbewertung; Klassenarbeit; Leistungsbeurteilung; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Schriftlicher Ausdruck; Textproduktion; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht |
| Abstract | Die Vergabe von Sonderpunkten in Klausuren mit freier Textgestaltung soll Schüler dazu motivieren, geübte sprachliche Elemente selbständig zu verwenden und so die Strategie der Risikominimierung, die zu sprachlicher und inhaltlicher Ausdrucksarmut führt, zu überwinden. Die zu Punktabzügen führenden Fehler können durch Verwendung bestimmter, zuvor festzulegender lexikalischer, phraseologischer und grammatischer Elemente kompensiert werden, was zu einer emotionalen Entlastung der Schüler und so zum freieren Umgang mit der Fremdsprache beiträgt. Der Beitrag benennt didaktische Voraussetzungen und erläutert an Beispielen die Verfahrensweise. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2000_(CD) |
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