Blickpunkt Verbalbeurteilung. Schulische Praxis, Problemfelder, Lösungsmöglichkeiten.

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Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Blickpunkt Verbalbeurteilung. Schulische Praxis, Problemfelder, Lösungsmöglichkeiten.
Quelle	In: Grundschule, 30 (1998) 3, S. 53-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Zeugnis; Zeugnis ohne Noten; Sachinformation; Leistungsmessung
Abstract	Vorgestellt werden hier Ergebnisse einer 1996 durchgeführten Lehrerbefragung zu Berichtszeugnissen in der Grundschule. Die empirische Untersuchung, an der 102 Lehrerinnen und Lehrer aus 32 Grundschulen teilnahmen, hatte zum Ziel, die aktuelle schulische Praxis der Verbalbeurteilung zu erfassen, zu analysieren und zu optimieren. Dabei interessierten uns vor allem die Themenbereiche: Schülerbeobachtung und -beurteilung, grundsätzliche Einstellung zu Textzeugnissen, Inhalte des zensurenfreien Zeugnisses und konkrete Durchführung von Verbalbeurteilungen. (Autor).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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