Wie würdest du rechnen? - Die schriftliche Division verstehen.

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Autor/in	Franke, Marianne
Titel	Wie würdest du rechnen? - Die schriftliche Division verstehen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 45 (1998) 9, S. 14-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Division (Math); Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Schriftliches Rechnen
Abstract	Der Beitrag beschreibt, wie die Lehrerin einer 4. Grundschulklasse vorging, um das schriftliche Verfahren der Division ausgehend von den Vorleistungen der Kinder einzuführen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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