"Minus ist viel schwerer als plus". Der Subtraktion im Unterricht mehr Aufmerksamkeit schenken.

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Autor/in	Grassmann, Marianne
Titel	"Minus ist viel schwerer als plus". Der Subtraktion im Unterricht mehr Aufmerksamkeit schenken.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 45 (1998) 9, S. 12-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Schülerleistung; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Subtraktion; Leistung
Abstract	Der Beitrag möchte ausgehend von jüngsten Forschungsergebnissen anregen, über das Verhältnis von Additions- und Subtraktionsaufgaben im Unterricht, den Stellenwert, den die Subtraktion einnimmt, nachzudenken. (Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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